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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'arpentage littéraire en lycée technologique ou comment rentrer dans la lecture autrement ? / Jérôme Grondin / CEDIS (2023) in Inter CDI, 302 (mars 2023)
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Titre : L'arpentage littéraire en lycée technologique ou comment rentrer dans la lecture autrement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Grondin ; Béatrice Robert Editeur : CEDIS, 2023 Article : p.19-25 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 302 (mars 2023)Descripteurs : méthode de lecture Mots-clés : atelier de lecture Résumé : Présentation d'un atelier d'arpentage littéraire en lycée technologique co-animé par un professeur documentaliste et une professeure de lettres modernes afin de redonner aux élèves le goût de la lecture : le principe de l'arpentage littéraire, une méthode de lecture collaborative qui consiste à déchirer les pages d'un livre et à les distribuer aux lecteurs ; participation au concours littéraire De livre en livre ; déroulement des séances pédagogiques ; réalisation de productions autour d'un roman ; accueil d'un auteur ; bilan de l'expérience ; les avantages de l'arpentage (désacralisation de l'objet-livre, meilleure appropriation du récit, travail en collaboration, développement de l'imagination). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité n°302 documentaire CDI 9107 Disponible
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Titre : Un cas décole Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Personne interviewée ; Luc Cédelle, Intervieweur Editeur : Le Monde Editions, 2016 Article : p.2 du Cahier Idées Langues : Français (fre)
in Le Monde > 22306 (01/10/2016)Descripteurs : acquisition de connaissances / méthode de lecture / méthode pédagogique Résumé : Entretien avec Roland Goigoux, spécialiste de lenseignement de la lecture, autour du débat entre pédagogues suscité par le livre de linstitutrice Céline Alvarez "Les lois naturelles de lenfant " qui rend compte de lexpérimentation en maternelle dune méthode de lecture fondée sur la pédagogie Montessori et sur les neurosciences : les ressorts du succès du livre ; la question de la crédibilité des résultats de lexpérimentation ; lapport des neurosciences à la pédagogie ; les méthodologies pour déterminer une preuve de causalité entre pratiques pédagogiques et apprentissages ; les consensus et les divergences en matière de méthodes de lecture ; lenseignement de la lecture en maternelle. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article]




