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| n°316-317 | documentaire | CDI | 9483 | Disponible |
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Ajouter le résultat dans votre panierLe numérique sauvera-t-il la lecture chez les jeunes ? / Anne Jonchery / CEDIS (2025) in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)
Titre : Le numérique sauvera-t-il la lecture chez les jeunes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jonchery ; Sylvie Octobre Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.5-12 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : jeunesse / pratique de lecture Mots-clés : livre numérique presse en ligne Résumé : Réflexion sur les mutations des pratiques de lecture chez les jeunes avec la révolution numérique : l'optimisme technologique laissant penser que le numérique peut attirer les jeunes éloignés de la lecture papier ; les mutations des pratiques de lecture dans l'écosystème numérique ; la baisse tendancielle de la lecture chez les jeunes ; la place de la lecture dans les loisirs des jeunes ; l'autonomie des cultures juvéniles par rapport aux prescriptions culturelles ; le rapport des jeunes au livre numérique ; la lecture de la presse numérique chez les jeunes ; les enjeux autour de la lecture au 21e siècle. Encadrés : statistiques sur les genres de livres lus par les jeunes et sur les centres d'intérêt des jeunes en matière de presse ; bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité n°316-317 documentaire CDI 9483 Disponible
Titre : Les jeunes et la lecture numérique : entre diversité des formats et nouveaux modes de consommation Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Ortin Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.14-22 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : jeunesse / pratique de lecture Mots-clés : édition numérique Résumé : Le point sur les pratiques de lecture numérique des jeunes : la diversité des outils numériques et applications utilisés par les jeunes (plateformes de livres numériques, applications de lecture et de “webtoons”) ; les nouveaux modes de prescription littéraire (les influenceurs littéraires, les “Booktube”, “Bookstagram” et “Booktok”, les blogs littéraires et les réseaux sociaux de lecteurs) ; des pistes pédagogiques pour encourager la lecture et développer les compétences numériques chez les jeunes (utilisation de liseuses, création d'un livre numérique, création d'un “Booktube”). Encadrés : statistiques sur les pratiques de lecture numérique des jeunes ; bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité n°316-317 documentaire CDI 9483 Disponible
Titre : La liseuse électronique, un allié pour l'amélioration des compétences de lecture en langue étrangère : retour d'expérience en collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Yade George ; Valérie Potiès Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.23-28 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : langue étrangère / pratique de lecture Mots-clés : liseuse numérique livre numérique Résumé : Compte-rendu sur un projet pédagogique mené en collège, visant à améliorer les compétences de lecture en langue étrangère grâce à l'utilisation d'une liseuse électronique : la genèse du projet ; les atouts de la liseuse numérique ; la sélection d'e-books (livres numériques) ; l'intégration des liseuses au CDI (Centre de documentation et d'information) et le traitement documentaire des livres numériques ; le déploiement du projet auprès des élèves et des familles ; le bilan de l'expérimentation. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité n°316-317 documentaire CDI 9483 Disponible
Titre : La lecture audio, une lecture inclusive pour les CDI ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Bauda Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.30-33 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : pratique de lecture Mots-clés : livre audio inclusion scolaire Résumé : Réflexion sur l'intérêt de la lecture audio pour favoriser l'inclusion scolaire et renouveler le rapport à la lecture : la diversité de l'offre de contenus audio (livres audio, podcasts narratifs, applications de lecture audio) ; les atouts de la lecture audio à la lumière des neurosciences (stimulation cognitive, aide à la concentration, développement de l'imaginaire, bénéfices émotionnels) ; la lecture audio comme levier pour rendre la lecture accessible à tous les publics (élèves dyslexiques, allophones, en difficulté de lecture). Encadré : bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Titre : Le livre audio au CDI, une place à prendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Arnaud Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.34-40 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : pratique de lecture Mots-clés : livre audio CDI (centre de documentation et d'information) politique documentaire scolaire Résumé : Bilan d'une enquête sur la présence et l'utilisation des livres audio dans les CDI (Centres de documentation et d'information) des établissements scolaires : les freins juridiques, techniques et financiers à l'acquisition des livres audio dans les CDI ; les réticences envers la forme audio ; le livre audio comme voix d'entrée dans la lecture ; les médiations pour valoriser le livre audio au CDI ; l'utilisation du livre audio comme outil d'inclusion scolaire (élèves DYS, allophones). Encadrés : statistiques sur les livres audio en établissement scolaire ; bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Titre : Intelligence artificielle et pratiques de lecture : une enquête menée à l'université de Lille Type de document : texte imprimé Auteurs : Romane Falc ; Camélia Grodzki ; Angélique Begaud Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.42-48 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : pratique de lecture Mots-clés : intelligence artificielle générative (IAG) Résumé : Bilan d'une enquête menée auprès d'étudiants à l'université de Lille sur l'impact de l'IA (Intelligence artificielle) sur les pratiques de lecture : l'élaboration du questionnaire et les profils des répondants (typologie de lecteurs) ; les opinions sur l'IA et les pratiques individuelles de l'IAG (Intelligence artificielle générative) ; une expérimentation sur la reconnaissance des textes générés par IA ; la méfiance envers l'IAG (désinformation, discriminations) malgré une utilisation courante de l'IA. Encadrés : statistiques de l'enquête ; questionnaire ; bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Titre : Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.49-55 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : expression écrite / pratique de lecture Mots-clés : intelligence artificielle (IA) CDI (centre de documentation et d'information) Résumé : Réflexion sur l'utilisation de l'IA (Intelligence artificielle) pour développer les pratiques de lecture et d'écriture au CDI (Centre de documentation et d'information) : les enjeux liés à l'IA et l'éducation à l'IA (rédaction d'un prompt, principe d'apprentissage automatique par l'analyse des données, exemples d'utilisation de l'IA dans la vie quotidienne, limites de l'IA, questions éthiques autour de l'IA) ; la construction de scénarios pédagogiques intégrant l'IA au service de la lecture et de l'écriture (écriture créative, lecture attentive, recommandation de lectures, lecture augmentée, lecture à voix haute, rédaction d'une lettre de motivation). Encadré : bibliographie. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité n°316-317 documentaire CDI 9483 Disponible
Titre : Construction-observation d'une séquence en info-doc/EMI Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Pérard Editeur : CEDIS, 2025 Article : p.57-60 Langues : Français (fre)
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : séquence d'enseignement Mots-clés : compétence informationnelle éducation aux médias et à l'information interdisciplinarité en éducation Résumé : Fiche pratique à destination des professeurs documentalistes sur la construction de séquences pédagogiques, en co-enseignement, en information-documentation et en EMI (Education aux médias et à l'information) : les modalités et la mise en oeuvre du co-enseignement ; la planification et le déroulé de la séquence pédagogique ; les notions SIC (Sciences de l'information et de la communication). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité n°316-317 documentaire CDI 9483 Disponible
