Cerveau : comment apprendre à apprendre / Sandrine Cabut / Le Monde Editions (2016) in Le Monde, 22195 (25/05/2016)

[article]  inLe Monde > 22195 (25/05/2016) Titre : Cerveau : comment apprendre à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Cabut, Auteur ; Luc Cédelle, Auteur Editeur : Le Monde Editions, 2016 Article : p.4-5 du Cahier Science Langues : Français (fre) Descripteurs : éducation / neurosciences / psychologie de l'éducation / recherche scientifique Résumé : Dossier consacré à la neuroéducation et à son intérêt dans le système scolaire. Définition de la neuroéducation, résultats du système scolaire français, développement des échanges entre chercheurs en sciences cognitives et professionnels de l'enseignement ; exemple de l'apport des neurosciences dans l'acquisition de la lecture ; piliers de l'apprentissage selon Stanislas Dehaene, directeur de l'unité Inserm-CEA de neuro-imagerie cognitive à Saclay (Essonne) ; recherches menées par le professeur Olivier Houdé sur le contrôle inhibiteur au Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation de l'enfant (LaPsyDE) à la Sorbonne ; travaux de recherche menés par l'équipe de Pierre-Marie Lledo à l'Institut Pasteur à Paris ; diffusion difficile des neurosciences dans le système éducatif ; intérêt pour les élèves atteints de troubles "dys". Encadrés : entretien avec Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France, à propos de l'apport des sciences cognitives dans les apprentissages et de leur entrée dans l'éducation nationale ; point sur le projet d'Eric Gaspard, professeur de mathématiques, qui forme d'autres enseignants au programme Neurosup, qu'il a créé en 2009 : objectifs, nombre de professeurs et d'élèves formés, origines de son intérêt pour la neuroéducation, perspectives. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]